5月28日,，習(xí)近平總書記在中國科學(xué)院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會,、中國科協(xié)第十次全國代表大會上發(fā)表重要講話指出，“我國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的,，我們要有這個自信,！”同時，再次強調(diào)“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國工匠”。在科技工作者的盛會上,，再次提出培養(yǎng)大國工匠的要求,，充分體現(xiàn)出黨和國家對培養(yǎng)高層次科技人才和高素質(zhì)技能人才的高度重視，將兩支人才隊伍放在同等重要的地位來對待,。
黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，創(chuàng)新是第一動力,，人才是第一資源,，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)是人才驅(qū)動。對于一個國家而言,，經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求是多方面,、多層次的。在科學(xué)與技術(shù)融合度越來越高的歷史新時期,，技能人才和科技人才都是不可或缺的,。我國近年來在裝備制造等領(lǐng)域的創(chuàng)新突破，都離不開包括技能人才在內(nèi)的高水平創(chuàng)新團隊的集體智慧,，大批高技能人才承擔(dān)著將研發(fā)設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品,、參與科技創(chuàng)新和技術(shù)攻關(guān)、解決“卡脖子”問題等重要任務(wù),?？梢哉f，如果沒有一支高水平的技能人才隊伍,，再好的創(chuàng)意設(shè)計和科研成果也難以轉(zhuǎn)化為實際成果,。
那么，國家需要的大國工匠,、技能大師從哪里來呢,？任秋君所著《大國工匠研究》一書中，對1995—2016年評選表彰的230名中華技能大獎獲得者進行了數(shù)據(jù)分析,，結(jié)果表明,，44.4%的中華技能大獎獲獎?wù)邽榧脊ぴ盒．厴I(yè)生，特別是在2016年評選出的30名第十三屆中華技能大獎獲得者中,，25名為技工院校畢業(yè)生,，占比高達83.3%,。大家耳熟能詳?shù)幕鸺附哟髱煾啉P林、雕刻火藥的航天人徐立平,、工人專家李斌,、數(shù)控革新專家魯宏勛等都畢業(yè)于技工院校。2011年以來,，我國參加了五屆世界技能大賽,，179名參賽選手中共有162名選手獲得獎牌，其中來自技校的師生占獲獎選手的60%以上,，首次參賽即獲得銀牌的裴先峰,、首枚金牌獲得者曾正超、阿爾伯特大獎獲得者宋彪都是技工院校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀青年技能人才,。去年12月舉辦的中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽,，47%的參賽選手來自技工院校，近60%的金牌選手來自技工院校,。這些都從不同側(cè)面反映出技工院校在培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才方面的絕對實力,。
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